文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
探求学習と教科学習のサイクルを回す「知のナビゲーター」
実証事業 報告書
本事業について
目的
・5ケ年計画で「知のナビゲーター」による探究学習を全国(+海外)で可能にする ・探究的な学びと教科学力の両立が可能であることを示す
概要
【実証全体図】
【学びのイメージ例】
【実証校：日本大学三島高等学校・中学校】
http://www.mishima.nihon-u.ed.jp/
〒411-0033
静岡県三島市文教町2丁目31番145号
電 話 ／ 055-988-3500 ファックス ／ 055-988-3517
【Ｚ会が「日本大学三島高等学校・中学校」と「未来の教室」実証を行う3つの理由】
https://www.zkai.co.jp/home/z-asteria/ms/mirai/m2.html
成果
実証環境
【利用端末】
iPad 一人1台(セルラータイプ)
【利用教材】
Ｚ会Asteria総合探究講座／基盤学力アセスメントシリーズ LIPHARE
お問い合わせ先
サービス情報サイト
https://www.zkai.co.jp/home/z-asteria/
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://www.zkai.co.jp/
| 実証事例名 | 探求学習と教科学習のサイクルを回す「知のナビゲーター」 |
|---|---|
| 受託事業者名 | （株）Ｚ会 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 静岡県：三島市 |
| 実証校 | 日本大学三島高等学校・中学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 中学校 |
| 対象学年 | ２年 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
STEAMライブラリーのコンテンツを自由選択し...
高等学校の「総合的な探究の時間」のテーマ設定にSTEAMライブラリーを活用するため、 生徒1人ひとりが自分の興味・関心に合わせてコンテンツを...
-
ミネルバ大学教授法を題材とした「未来の学...
学校教職員や高校生が「学び方を学ぶトレーニング」等を通じメタ認知を高めることで、自律的に新たな学びを実践するマインドセット・スキルや仕...
-
教育政策リーダー層への民間人材マッチング実証
-
企業・大学を巻き込んだ高校探究学習の資金...
-
『ハッケンLENS 〜リアルテックベンチャーの...
①STEAMライブラリをアントレプレナーシップ教育の文脈で活用できるか検証、②起業ゴールではない起業家”精神”教育に資する教材開発、③反転学習と...
-
浦幌町から発展する子どものスポーツ環境を...
北海道浦幌町の部活動の地域移行を見据え、ICTを活用した指導サービス・アスリートを活用した収益事業のプロデュースを実施し、地域側ではコーデ...
-
学校部活動の地域移行化による地域スポーツ...
当社が2017年からうるま市と連携して取り組んできた部活動改革について、学校部活動の地域移行を契機に、持続可能で多様なスポーツ環境の一体的...
-
お茶大こども園ラボ：幼児期の教育・保育探...
STEAM実践を通した探究型プロジェクトを開発し、日本の就学前教育変革のハブとして機能するこども園ラボを目指す
