文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
ルールメイカー育成プロジェクト 〜ルールを学び、対話的に課題解決する力を育む実証事業〜
実証事業 報告書
本事業について
目的
学校における慣習・ルールなど変えられないものと思い疑ってこなかったものを題材に、生徒・先生・保護者が対話を重ね、その存在意義や捉え直しを民主的に行い、合意形成、意思決定をする力を育むプログラムです。
概要
学校で長年続いている不思議な慣習やルール、みなさんもひとつやふたつ思い当たりませんか？ちょっと変かもと思いながら、日々を過ごす中で薄らいでいく違和感。
本事業では、そんな慣習やルールに焦点を当て、生徒たちのシティズンシップを引き出し、課題解決・価値創造をしていく力を育むプログラムを開発していきます。
実際に自分たちの学校にあるルールや慣習を題材に、「ルールとはなにか？」「不平不満でなく、解決すべき課題はなにか？」「多様な立場の意見を聞き、協働し、納得解をつくるには？」を考えていきます。プログラム終了時に、生徒たちは上記の問いに自分なりの解を持てる状態になっていることを目指しています。
成果
実証環境
ー
お問い合わせ先
「未来の教室」実証事務局
https://www.learning-innovation.go.jp/faq/
サービス情報サイト
準備中（2020年2月末頃公開予定）
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://www.katariba.or.jp/
| 実証事例名 | ルールメイカー育成プロジェクト 〜ルールを学び、対話的に課題解決する力を育む実証事業〜 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 認定NPO法人カタリバ |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 東京都、広島県 |
| 対象 | |
| 対象者 | 小学校・中学校・高校の生徒、教員、保護者 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
STEAM化ごんぎつね普及計画
STEAM化ごんぎつねは、情報活用能力、学びのSTEAM化、仮説演繹を用いた探究学習の３本柱で構成されます。 本件で、授業でのSTEAM化を深化させ学...
-
教育現場における生成AIの効果的な活用方法...
-
未来を創る当事者を育むための教育へ、スポ...
-
探究学習特化型 生成AI「探究GPT（仮）」の開発
探究用生成AIを活用し、探究学習の”データ利活用”と”学びの深化”を実現する
-
群馬・高崎、福島・大熊プログラム
①群馬県高崎市、②福島県大熊町にて、地域の課題を学習者が発掘・設定し、１ヶ月、３ヶ月、あるいは数ヶ月連続的に同じ地域の方々と関わりながら...
-
アセスメントとラーニングの学校内外での連...
①学校内外での学習ログの連携・活用 実証校における、学習ログの具体的な連携・活用事例の創出 ②連携・活用による効果 学習ログの連携・...
-
高等学校関係者DBを活用した、次世代の学び...
-
ハイポテンシャル若手人材向けのチェンジ・...
ハイポテンシャルな若手（学生・社会人）が新興国での社会課題解決に取り組むことで、現地社会の課題解決に貢献すると同時に、参加者が志あるチ...
