文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
多様な生徒に低コストで対応できる客観性を担保した探究の科学的なパフォーマンス評価モデル開発～IB評価システムの応用
実証事業 報告書
本事業について
目的
探究型学習に関する学習履歴および評価は重要であるにも関わらず、評価基準が分からない、手間が掛かるなどの理由から生徒の成長につなげるための客観的かつ形成的な評価が課題となっている。
この課題を解決するために、日本のあらゆる階層の探究型学習にグローバルに展開されるIBモデルの評価方法を低コストかつ多様な生徒に対応できる形で導入できるよう探究のパフォーマンス評価システムの構築をおこなった。
概要
研究レポート作成動画・ツールの開発
研究レポート指導を補助するものとして動画を作成。研究レポートを作成する前に視聴してもらいます（10分）。研究レポートは「タイトル」「動機と目的」「先行研究」「方法」「結果」「考察・結論」「今後の課題」にわけてそれぞれの項目に記載していくツールを用意。
実証校の生徒のレポート作成・レポートの自己評価・先生評価
生徒はレポート作成後、自分のレポートとルーブリックを照らし合わせながら自己評価をおこないます。ここで自分のレポートを客観的にみることができます。続いて先生が同じルーブリックを使って評価します。
第三者評価者によるレポート評価
第三者評価者（教育学の修士課程以上相当）も同じルーブリックを使ってレポートを評価し、先生と第三者評価者の評価傾向の差を明らかにしました。
フィードバックレポートの開発（先生用）
先生の評価傾向を分析したレポートが先生個別にフィードバックされます。
フィードバックレポートの開発（生徒用）
生徒のフィードバックレポートには各項目ごとに評価とアドバイスが記載されています。
成果
実証環境
・端末：PC
・台数：受講人数分の台数
・ネットワーク接続：要
お問い合わせ先
サービス情報サイト
https://www.aigrow.jp/
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://i-globalsociety.com/
| 実証事例名 | 多様な生徒に低コストで対応できる客観性を担保した探究の科学的なパフォーマンス評価モデル開発～IB評価システムの応用 |
|---|---|
| 受託事業者名 | Institution for a Global Society 株式会社 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証校 | ・北海道湧別高等学校・北海道帯広三条高等学校・市立函館高等学校・聖徳学園中学・高等学校 ・清泉女学院中学高等学校 ・三重県立宇治山田商業高等学校 ・三重県立松阪商業高等学校・三重県立四日市商業高等学校・大阪府立岸和田高等学校・徳島県立脇町高等学校・熊本県立宇土中学校・高等学校 |
| 対象 | |
| 対象学年 | 中学１年生～高校３年生 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
産業界で求められるコンピテンシーから逆算...
将来のキャリアに適合した非認知能力と、生徒の能力に適合したプロジェクト型学習システムの構築
-
日本版アプレンティスシップモデル創出推進事業
-
学校施設を中心とした地域×スポーツクラブ産...
地域スポーツクラブがサービス業として自立しつつ、部活動の受け皿となりうるための課題抽出し、検証を行う
-
個別教育計画とEdTech教材による不登校傾向...
EdTech教材を活用することで、生徒一人ひとりの興味・進度・意欲に応じた学習を先生の負担を増やさないように実現したうえで、他校でも再現でき...
-
スポーツ興行＠徳島／伝統工芸＠佐賀を題材...
プロスポーツビジネスの興行を1試合運営することで、チェンジメーカー足り得る人材の育成を目指すとともに、大学生チームと連携して進める中でヒ...
-
福山市立城東中学校 チーム学校による個別最...
不登校傾向のある生徒に対し、生徒の環境・身体・心理・学習状況に応じて、個別最適化された支援を実践できる体制を整備することを目的としまし...
-
公教育と民間教育の連携による、個別最適化...
Society5.0で実現されるべき「個別に最適化された学び」には、学校教育と民間教育の協力・連携が理想的であり、そのひとつの形を実証するため。
-
探究コーディネーターと探究学習のコーチ役...
