文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
農業高校で取り組むロボティクスとIoT/IPM体験プログラム
実証事業 報告書
本事業について
目的
農業高等学校に適したSTEAM学習プログラムを構築することで、農業高等学校からチェンジメーカーを輩出するとともに、農業高等学校が地域のSTEAM学習のハブとなることを目指しています。
概要
農業高等学校（農業に関する学科および系列等を設置する高等学校）は、全国に350校以上あり、約90,000人の生徒が在籍しています。
その教育の特徴として、カリキュラムに農業実習が含まれることにとどまらず、生徒自らが課題を発見、解決方法を模索するプロジェクト学習（PBL：Project Based Learning）が広く取り入れられていることが挙げられます。
また、農産品の販売や、苗の受託生産などを通じて地域の農業者との交流が活発に行われている高校も多く存在します。
このような学習の土壌をもつ農業高校ですが、ロボティクスやIoT／IPMなど、農水省が普及を推進する最先端の科学的農業については、学校長や教員に教えたいという意欲のある学校であっても、機材や教員側の体制が整っておらず、学習が行われていない学校がほとんどです。
そこで、ロボティクスやIoT/IPMのサービスに取り組む産業界から、それらの学習が可能なプログラムを提供し、科学的分野に関する生徒の学習意欲の変化等を検証しつつ、合わせてプログラムの発展性や普及可能性等を探ります。
成果
実証環境
レゴマインドストームEV3（ロボティクス学習）、アプリ開発プラットフォームmonaca、Rapsberry Pie、農業センサーField Server（センサーシステム制作学習）、根こぶ病菌密度診断サービス
お問い合わせ先
サービス情報サイト
クリエイターキャラバン（ロボティクス学習）：
https://peraichi.com/landing_pages/view/creatorcaravan
アプリ開発プラットフォームmonaca：
https://www.asial.co.jp/business/mobile/
農業センサーField Server：
http://www.vegetalia.co.jp/our-solution/iot/fieldserver/
根こぶ病菌密度診断サービス：
https://www.plant.clinic/clubroot/top/
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
http://www.vegetalia.co.jp
| 実証事例名 | 農業高校で取り組むロボティクスとIoT/IPM体験プログラム |
|---|---|
| 受託事業者名 | ベジタリア株式会社 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 北海道 |
| 実証校 | 北海道旭川農業高等学校 |
| 実証地域 | 栃木県 |
| 実証校 | 栃木県立栃木農業高等学校 |
| 実証地域 | 東京都 |
| 実証校 | 東京都立農産高等学校 |
| 実証地域 | 広島県 |
| 実証校 | 広島県立庄原実業高等学校 |
| 実証地域 | 宮崎県 |
| 実証校 | 宮崎県立日南振徳高等学校 |
| 実証地域 | 鹿児島県：霧島市 |
| 実証校 | 霧島市立国分中央高等学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 農業高等学校生 |
| 対象学年 | 全学年 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
ものづくり(FAB)×課題解決のワクワクを学び...
1.高等学校の情報科目での授業カリキュラム構築と実証 2. 学生サポーター育成のための集中研修(FAB CAMP)プログラム開発と実証 3. チェンジ・...
-
「復職を希望する女性人材」に必要なスキル...
女性が復職時に必要なスキル標準や学びなおしプログラム、ビジネスベースでの実施体制を検討。女性復職支援事業がビジネスとして自走し社会に定...
-
民間資金を活用した教育財源エコシステムの...
-
学校施設を中心とした地域×スポーツクラブ産...
地域スポーツクラブがサービス業として自立しつつ、部活動の受け皿となりうるための課題抽出し、検証を行う。
-
企業・チーム等とのパートナーシップによる...
当社グループが沖縄県うるま市と連携して取組む、持続的可能なスポーツ環境の構築・スポーツビジネスの創出に向けたアプローチ手法が、環境の異...
-
若者の自殺対策＠小布施町を題材にした人材...
複雑で個別化した社会のニーズへの対応を必要とする地域課題を取り上げ、多様な当事者へのヒアリングや調査、事業構想などを通じて、社会変化に...
-
教育委員会が学校の伴走者に変わっていくた...
働き方改革/業務改善の目的は単なる時間削減ではなく「教育の質の向上」にあり、教育委員会の変容（管理から支援・伴走へ）が大きな後押しになる...
-
教育セクターにおけるチェンジメーカー/アン...
さまざまな立場からプロジェクトに取り組む参加者が「変革・イノベーションの実現」と、「スキル・マインドセット・リーダーシップの開発」を同...
