文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
「すらら」X「坂城高等学校」 地方の公立スタンダード高校における主要3科目での個別最適化学習の実現
実証事業 報告書
本事業について
目的
地方の公立スタンダート校で、英数校の3科目の授業に「すらら」を導入、個別最適化学習を実現することで、次の5つの実証を目指します。
１．生徒の学習生産性・学習効果向上 ２．教員の指導生産性向上 ３．生徒の学習意欲向上
４．生徒の自主性向上 ５．学習情報の保護者・学習者・学校の三者間共有の実現
概要
学校の英数国の3科目の授業において、生徒1人1台ずつChromebookを貸与し、生徒は先生の指示のもと、授業内で「すらら」を利用して学習を進めます。
生徒は各々のペースで学習を進められるため、同じ授業内でも一人ひとり異なる単元を学習していたりします。一部の授業においては必要な学習を終えた場合は、遅れている他の科目の学習をさせるといった取り組みも行っています。
従来の授業では「ティーチング」と「コーチング」を教員がどちらも1人で担いますが、「ティーチング」をすららに預けることで、AIではまだ代替不可能な、先生でなければできないこと、「コーチ」や「ファシリテーター」いった役割に大いにその能力を発揮いただいています。
習熟度別展開していたクラスを一つにまとめるといったことも行っています。1教室内に「すらら」＋複数の先生がいることで、支援が必要な生徒の対応をより手厚く行っています。
成果
実証環境
教員用/生徒用 Chrome book LTEモデル 約１００台
お問い合わせ先
「未来の教室」実証事務局
https://www.learning-innovation.go.jp/faq/
サービス情報サイト
https://surala.jp/about/
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://surala.jp/school/
| 実証事例名 | 「すらら」X「坂城高等学校」 地方の公立スタンダード高校における主要3科目での個別最適化学習の実現 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 株式会社すららネット |
| 実証パートナー名 | 長野県坂城高等学校、長野県教育委員会、株式会社NTTドコモ（PC/インフラ環境等）、株式会社マイナビ(探求・プロジェクト型学習を実施) |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 長野県埴科郡坂城 |
| 実証校 | 長野県坂城高等学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 高等学校 |
| 対象学年 | 高校1年生 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
「未来の教室」（学びの場）創出事業〜MaaS...
AIかつグローバル人材を育成するため、MaaSを題材とし、幅広い層が年間を通じて学べるSTEAM教育のプログラムを構築する
-
生成AIを活用した先生と生徒のための探究学...
-
あらゆる家庭環境の子どもに開かれたピア・...
生育環境や発達特性からプログラミング・IT学習の継続が困難な子どもたちの初期離脱率を改善し、「自律的で協働的な学習者」に成長するための基...
-
探究学習特化型 生成AI「探究GPT（仮）」の開発
探究用生成AIを活用し、探究学習の”データ利活用”と”学びの深化”を実現する
-
ルールメイカー育成プロジェクト 〜ルールを...
既存の校則やルールに対して生徒が主体となり、先生・保護者などの関係者との対話を重ね納得解をつくることを通して、課題発⾒・合意形成・意思...
-
公立学校の建学の精神の継承と多様な学びを...
地域や民間の力を活用した多様な学びの実践を支える持続可能な中間支援組織のモデルケース構築
-
音楽×算数×プログラミングの横断的学習プロ...
STEAM教育を普及させるため、音楽・算数・プログラミングを横断的に学べるMusic Blocksとカリキュラムを開発し、小学校へ無償で配布しています。...
-
STEAMライブラリーのコンテンツを自由選択し...
高等学校の「総合的な探究の時間」のテーマ設定にSTEAMライブラリーを活用するため、 生徒1人ひとりが自分の興味・関心に合わせてコンテンツを...
