守口市、門真市への出前授業のノウハウをベースにSTEAMライブラリー活用を提案し、探索型授業を行い、生徒を持続可能な担い手として育成する。
SDGs概要
「持続可能」とは? 「〇〇し続けることができる」こと
「開発」って? 「よりよい未来をつくる」こと
SDGs17の目標
2030年までに達成を目指す17の目標
2015年9月に国連本部で193の加盟国で採択
洪水と歩行・シミュレーション門真市立北巣本小学校でのめあて
洪水をまねして体験できるよう、『Scratch(スクラッチ)』の使い方を覚えます。
サステナブルな“農”の探究門真市立門真小学校・速見小学校でのめあて
2050年の農業を考えよう!
ドローンの活用守口市立八雲小学校・さつき学園のめあて
社会課題の解決に向けてドローンをどのように活用することができるか実習を通してかんがえよう
洪水と歩行・シミュレーション門真市立北巣本小学校での実践例
普段、プログラミングを活用した授業をなかなか取り入れることができないので、よい機会であった
サステナブルな“農”の探究門真市立門真小学校での実践例
門真地域の写真地図の経年変化による気づきや、給食にとりいれらる食材などにより、改めて地域を学ぶ、よい機会であった。
サステナブルな“農”の探究門真市立速見小学校での実践例
門真の畑で働いている方に対しても興味を持っているような様子や、門真の物に反応するなどの変化が見られるようになった
ドローンの活用 守口市立八雲小学校 での実践例
今の子どもたちが、この技術について少しでも学習をしておくことは、今後の社会(未来)を考える上でとても重要であると考える。
ドローンの活用 守口市立さつき学園 での実践例
新しい技術に触れる機会がなかなかなかったが、ドローンというこれからの新しい物にふれるよい機会であった。
(1)門真市立北巣本町学校3年生4年生「洪水と歩行シミュレーション」 Chromebook、Google Chrome(ブラウザ)
(2)門真市立門真小学校、門真市立速見小学校6年生「サスティナブルな”農”の探究」Chromebook、Google Chrome(ブラウザ)
(3)守口市立八雲小学校、守口市立さつき学園6年生「ドローンの活用」iPAD,Tello,TelloEdu
「未来の教室」実証事務局
https://www.learning-innovation.go.jp/faq/
https://robop.tomo-ni.com/news/646/
ー
https://www.tomo-ni.com/
https://robop.tomo-ni.com/
| 実証事例名 | STEAM Libraryを活用したSDGs教育への取組 |
|---|---|
| 受託事業者名 | パソナ・パナソニックビジネスサービス株式会社 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 大阪府門真市・大阪府守口市 |
| 実証校 | 門真市立北巣本町学校、門真市立門真小学校、門真市立速見小学校、守口市立八雲小学校、守口市立さつき学園 |
| 対象 | |
| 対象学年 | (1)門真市立北巣本町学校3年生4年生「洪水と歩行シミュレーション」(2)門真市立門真小学校、門真市立速見小学校6年生「サスティナブルな”農”の探究」(3)守口市立八雲小学校、守口市立さつき学園6年生「ドローンの活用」 |
さまざまな立場からプロジェクトに取り組む参加者が「変革・イノベーションの実現」と、「スキル・マインドセット・リーダーシップの開発」を同...
プレイフルな学びを実現し、誰もが豊かな創造性をもって主体的に活動できる環境を提供。全国、そして世界がつながり、多様なSTEAM探究プログラム...
創造性、課題設定解決力を育成する世界の人材開発競争に遅れないイノベーションを起こせる人材育成、人材育成のための指導者の発掘、育成、能力...
プロスポーツビジネスの興行を1試合運営することで、チェンジメーカー足り得る人材の育成を目指すとともに、大学生チームと連携して進める中でヒ...
●多世代交流型の様々な事業を通じて、(高齢世代を中心とする) 地域住民に多様な能力発揮の場・貢献機会を創り出すこと。● そのような様々な事...
「個才」を開いていくための「サードプレイス」の整備を通じた格差是正、Underrepresented な存在への支援 ~子どもの多様な才能を開花させるSTE...
プラントの運転や保安などにおける課題に対し、広義のIoT、システムを利活用して解決に取り組む人材を育成する。