文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
農業高校で取り組むスマート農業×STEAM学習プログラム
実証事業 報告書
STEAM教材
2019年の実証において作成したSTEAM教材を参照・ご活用いただけます。
本実証ではスマート農業×STEAM学習プログラムとして、各種動画教材、並びに指導案を作成しました。 以下より全てダウンロード・視聴可能です。
教材資料：
プログラム実施情報（指導案）
2019年度「未来の教室」実証事業 農業高校で取り組む スマート農業×STEAM学習プログラム
PDFダウンロード(1.9MB) ｜ プログラム実施情報（指導案）
動画資料：授業用動画
基礎編
ワクワクを形に！STEAMで学ぶ未来の教室
| 1-1：21-22世紀とはどういう時代？ |  https://youtu.be/1cwciuNDp1M |
|---|---|
| 1-2：Playful STEAM(S)とは | https://youtu.be/y6xtN0Qu8U0 |
| 1-3：世界と日本のSTEM-STEAMの動き | https://youtu.be/8FmcZMS98Ss |
| 1-4：テクノロジーを用いた農業課題解決 | https://youtu.be/IMqnWzOv8VA |
| 1-5：トラクターの後輪はなぜ大きい？ | https://youtu.be/P-2Popcnxwc |
| 1-6：農業×数学！？ | https://youtu.be/x0PmuMXEZm0 |
植物化学とテクノロジーで描く未来の農業
| 2-1：食と農業をめぐる世界の課題 | https://youtu.be/q0JwwZSV1jU |
|---|---|
| 2-2：日本が抱える社会課題と食と健康 | https://youtu.be/s1qYbnDErUE |
| 2-3：科学とテクノロジーで描く未来の農業 | https://youtu.be/T_g1bw3dAmc |
イノベーションとは？ 新たな発想を生む面白がり力の鍛え方
| 3-1：今はどんな時代なのか | https://youtu.be/J-shnL623iE |
|---|---|
| 3-2：これから求められる能力とは | https://youtu.be/w6AcEl2Uu_c |
| 3-3：新しい価値を創り出せる人」になるには | https://youtu.be/_B6ZTCzahaA |
実践編
田んぼの雑草の光合成を阻害！アイガモロボ
| 1-1：アイガモロボって何をするもの？ | https://youtu.be/o_8ef_6XF8I |
|---|---|
| 1-2：開発ってどうやったの？ | https://youtu.be/ksS4Bpvus6M |
| 1-3 新しいものを創り出すために必要なことは？ | https://youtu.be/bG4xsemQdFc |
簡単・便利な営農支援ツール アグリノート
| 2-1：アグリノートとは | https://youtu.be/vxaKspa4B-I |
|---|---|
| 2-2：アグリノートとは2 | https://youtu.be/owDp7HCqrw0 |
| 2-3：生まれたきっかけと進化 | https://youtu.be/2KO68TsyipM |
実用！新しい農業センサー＆IoTカメラ
| 3-1：水田センサー | https://youtu.be/I-K31GcdGU8 |
|---|---|
| 3-2：環境モニタリング フィールドサーバー | https://youtu.be/-6F37n3q33k |
| 3-3：乾電池式 遠隔カメラ フィールドカム | https://youtu.be/JNADMK9LkoM |
RaaSモデルによる次世代農業パートナーシップ
| 4-1：汎用型の自動野菜収穫ロボットが登場！ | https://youtu.be/Uv-HASsyw-Q |
|---|---|
| 4-2：人手不足や経営課題をロボットが解決！ | https://youtu.be/6Op8seJ1RV4 |
| 4-3：農機具なのに初期費用＆メンテナンス費無料のRaaSモデルとは？ | https://youtu.be/bTCdOeQcV58 |
本事業について
目的
・生徒が自らの興味関心等を起点に、解決したい課題や具体的な解決策を考えるSTEAM学習プログラムの実証
・専門高校が地域のSTEAM学習拠点となる可能性の模索
・「STEAMライブラリ」への収載を見据えたSTEAM学習コンテンツの制作
概要
専門高校の１つである農業高校を舞台に、そこで学ぶ生徒たちが自らの興味関心等を起点に、解決したい課題や具体的な解決策を考えるSTEAM学習プログラムの実証を行います。
今年度初参画となる都立園芸高等学校では、農業界だけでなく広く産業界で注目されるスマート農業の最新ソリューションを題材とした課題の見つけ方と解決策の組み立て方の事例学習を通じて、自ら考える方法を身に着けるとともに、ロボットやセンシングシステムの制作実習を通じて、それらのテクノロジーの基礎的な仕組みを学びます。そしてこうした学習の後に、生徒自らのアイデアによる、具体的なソリューション案の構築を目指します。
また昨年度に引き続き参画する旭川農業高等学校では、昨年度に出たアイデアをベースに、ソリューション案を具体化することにチャレンジします。
なお本事業で制作した講義動画を、MOOCプラットフォームgaccoにて閲覧（受講）可能です。開講期間は2019年12月10日～2020年2月9日です。内容や申込方法等の詳細は以下のプレスリリースをご覧ください。
http://gacco.co.jp/news/release/news_20191030.html
成果
実証環境
アイガモロボ、アグリノート、パディウォッチ、フィールドサーバ、フィールドカム、inaho、レゴEV3マインドストーム、Monaca、Raspberry Pi 、gacco
お問い合わせ先
サービス情報サイト
https://gacco.org/
サービス事業者サイト
http://www.vegetalia.co.jp/
| 実証事例名 | 農業高校で取り組むスマート農業×STEAM学習プログラム |
|---|---|
| 受託事業者名 | ベジタリア株式会社 |
| 実証パートナー名 | 株式会社steAm、株式会社フィラメント、中村哲也、ウォーターセル株式会社、inaho株式会社、アシアル株式会社、株式会社ドコモgacco、株式会社情報通信総合研究所 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 東京都、北海道 |
| 実証校 | 東京都立園芸高等学校、北海道旭川農業高等学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 高等学校 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
Hero Makers 「未来の先生」へ至るEMBA型共...
「世界のあらゆるテクノロジーを集めた教室」と「ソクラテスが教える空っぽの教室」、どちらに自分の子供を任せたいだろうか？ そんな示唆的な...
-
公立高校における「探究と個別最適化学習が...
探究学習と知識・技能の学びが相互に循環・発展し続ける学びと、 高校における（進路目標に紐づく）「学習計画の設計」とそれに基づく自律的な...
-
ゲームをテーマにした中高生の可能性を引き...
ゲームをテーマに中高生の可能性を引き出す探究型STEAM教育を実現する
-
教育現場における生成AIの効果的な活用方法...
-
地域課題解決をテーマとした探究学習のSTEAM...
探究学習を推進する上での障壁となっている①教員間のノウハウの共有・蓄積、②外部のプレイヤーとの活発なコミュニケーションに着目し、ツールの...
-
楽しくなければ「STEAM」じゃない！「見て」...
探究学習に対するニーズはあるものの、準備に時間がかかり、探究学習に使えるツールが整っていない、やり方がわからないなどの課題があるため、...
-
教員とＺ会サポーターによる、AI教材を用い...
ＡＩと人の指導を掛け合わせた 「修得のスピードアップ」と「理解の深化」の両立を実現を目指します。
-
「復職を希望する女性人材」に必要なスキル...
女性が復職時に必要なスキル標準や学びなおしプログラム、ビジネスベースでの実施体制を検討。女性復職支援事業がビジネスとして自走し社会に定...
