探究/希望進路と単元の関連を感じ、学習意欲向上

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アンケートの結果、探究と関連する単元が示されたこと、メンターや先生から助言を受けることで、「教科とのつながりを感じ、自主学習の量が増加した」、との回答が多く得られました。また、学びの振り返りによって、学習した内容が整理されたことで、「身につけたいことがわかった」、と言う回答も多く得られました。

９割以上が自主学習に取り組む

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意欲の変化の通り、関連単元に両テーマともに多くの生徒が学習に取り組み、特に探究との関連では、９割を超える生徒が自主学習に取り組みました。半数以上はすららにおける総学習時間の１割以上を自主学習が占める結果となり、意識だけでなく行動にも変化が現れました。

未知の課題への基礎スキルセットの獲得

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坂城独自で設定した”坂城ルーブリック”に基づく自己評価では、未知の課題に取り組む際の「基礎スキルセット」とも言える①解決しようとする力、②知識を広げようとする力　③基礎学力の向上　を７割の生徒が実感しました。

探究と連動した深い内容のプレゼンテーション

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学年末の発表では、自分自身の興味を持ったことについての知識を「すらら」で深め、課題提示のみではなく、学んだ内容に基づく根拠を示しながら解決案を提示する、といった素晴らしいプレゼンテーションが見られました。