新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業改善に取り組むことが重視されており、高校で「総合的な探究の時間」が始まる等、生徒がリアルな社会課題や研究課題と出会い、問いを探究していく活動が重要視されています。また、文部科学省「令和の日本型学校教育」や経済産業省「産業構造審議会教育イノベーション小委員会」では「学際融合型の探究活動」の観点として“STEAM”*も注目されています。

これを踏まえ、経済産業省では学校でも個人探究でも無償で活用できるデジタルコンテンツライブラリーとして「STEAMライブラリー」を開発、公開いたしました。
第一線の企業・研究者が向き合っている「ホンモノの探究課題」をテーマとし、探究のきっかけとなる動画等に加え、授業での実践を想定した指導案、ワークシートなどを掲載しています。授業・探究の素材としての活用はもちろん、総合的な探究（学習）の時間、更には教科においてそのまま教材としてご活用いただける形となっています。また、130以上のテーマが収録されており、生徒自らが「ワクワク」する探究テーマを探すための入り口としてもお使いいただけます。

今回の「未来の教室」フォーラム2022.3では、STEAMライブラリーを活用してどのように授業のあり方や生徒の学びを変えられるか、実際にSTEAMライブラリーを活用されている先生方もお招きし、議論をいたします。前半ではSTEAMライブラリーについてご紹介をしながら、後半でコンテンツを活用した授業実践をされてきた先生方の体験談もお伺いしながら、今後どのように探究化・STEAM化された学びを全国に広げていくことができるか議論しました。アーカイブ動画やプレゼンテーション資料を是非ご覧くださいませ。

STEAM：Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Arts（人文社会・芸術・デザイン）、Mathematics（数学）の頭文字をとったもの

　

　

アーカイブ動画

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ライブをご覧いただいた方からのコメント

• 来年度はSTEAMライブラリーをもう少し大きく使いたいと思っていたところで、リニューアルや報告等を伺うことができて大変参考になりました。
• 最も印象に残ったのは、それぞれの先生方や事業者、各省庁の方々が、教育を変える、生徒・児童にリアルなものに触れさせて一緒になって意味のある教育の実現するというを楽しんで取り組んでいるということです。
• 川口高校における事例は、国語や社会科からのアプローチとして、示唆に富む話でした。
• 主体的に考える学習者が次の時代を作っていくという思いがとても腑に落ちました。

　　

　

プログラム と 資料ダウンロード

　

　

概要

　

　

登壇者（敬称略）