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アダプティブラーニングによる知識・技能の習得（AI教材「Qubena」の公教育への導入実証）とSTEAM教育の実践
実証事業 報告書
本事業について
目的
アダプティブラーニングを活用した学習の効率化（学習時間の短縮）と学習効果の向上を検証する。さらに、効率化によって創出された時間を使い、合科されたSDGs教育とSTEAM教育を通して、実社会における社会課題と教科学習の必要性を学ぶ。
概要
＜教科学習＞アダプティブラーニングによる知識・技能の習得
複数の教科学習時間（英語・数学）においてアダプティブラーニング教材を導入し、知識・技能の習得を行う。
・AIが生徒一人ひとりに個別最適化された問題を出題
・４技能を通した英語の習得
・学習データをもとに教師が適切な指導・授業を行う
数学の授業風景
英語の授業風景
＜探求学習＞SDGs教育・STEAM教育
最先端テクノロジー及びSDGsや世界に存在する社会課題等について学び、課題解決の手段として最先端テクノロジーと数学・英語を活用する。
・教科学習時間の効率化によって創出された時間を使う
・社会課題 × テクノロジー × 数学 × 英語 を合科
成果
実証環境
・AI（人工知能）型タブレット教材「Qubena(キュビナ)」／タブレット120台
・英語４技能AI教材／タブレット130台
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| 実証事例名 | アダプティブラーニングによる知識・技能の習得（AI教材「Qubena」の公教育への導入実証）とSTEAM教育の実践 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 株式会社COMPASS |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 東京都：千代田区 |
| 実証校 | 東京都千代田区立麹町中学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 中学校 |
| 対象学年 | 中学2年生 |
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